高校之魂，文化铸之。在推动高质量发展的征程中，金山职业技术学院于近日正式发布《关于规范学校“一训三风”表述的通知》，系统提炼并确立了以校训、校风、教风、学风为核心的校园文化体系。这不仅是校园文化建设的重要里程碑，更是学校提升内涵、彰显特色的精神宣言。现在，让我们一起走进金山学院，深入解读其“一训三风”的深厚内涵。

校训：明德力行

明德：出自《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。明德的含义是弘扬光明正大的品德。强调办学要立德树人，做人要道德高尚。

力行：出自《礼记·中庸》：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。” 力行的含义是努力实践。强调做事要理论联系实际，务实创新。同时也体现高职教育注重实践性、技能型人才培养的特点。

校风：求真求精 向善向美

主要是强调追求真理、传承匠心，体现团结包容、崇爱尚美。同时也蕴含了学校现阶段办学追求——建设精美金山。

教风：成己达人

主要是强调：教育者必须完善自我，并帮助和成就他人。就是要按照习近平总书记关于“四有”好老师的要求，做一个为人师表、爱岗敬业、为党育人、为国育才的人。

成己，出自《中庸》：“成己，仁也；成物，知也。性之德也，合外内之道也，故时措之宜也。”意思是：自我完善是仁，完善事物是智。仁和智是出于本性的德行，是融合自身与外物的准则，所以任何时候去做都是可行的。

达人，出自《论语》：“子曰：夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”意思是：孔子说，所谓仁德之人，应该是自己有所作为，也使别人有所作为；自己事事通达，也帮助别人通达。

学风：勤学精技

勤学，源自‌韩愈《进学解》‌：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”强调勤奋积累的重要性。

精技，源自‌《尚书》‌：“人之有技，若己有长”，后经提炼为“精技”，指精通技艺、提升专业技能。

“一训三风”的规范，是金山职业技术学院精神文明建设的生动实践。这套凝练而深邃的文化体系，将如灯塔般指引每一位师生前行，凝聚成学校独特的身份标识与澎湃的发展动力，为学校的高质量发展注入源源不断的精神滋养。